關于剪紙的重要傳承和非物質文化遺產(chǎn)的保護是學校的新主題。在從低年級學校中就開始進行剪紙教育，不僅可以提高學生的整體素質，而且還可以促進民間文化的普及和傳播。民間藝術家如何在學校進行教授手工工藝是整個社會關注的話題。這就需要學生們從興趣開始，使用科學的教學方法來提高兒童的實踐和認知能力，使他們能夠學習和理解民俗。

1. 了解并學習相關知識

在非傳統(tǒng)教學中，人們贊成學校對民間藝術的繼承。在民間藝術家，教師和學生的共同努力下，社會終于邁出了令人滿意的一步。如何更好地在校園內發(fā)展、綻放和承載傳統(tǒng)藝術已成為人們關注的重大問題。學生將了解剪紙之類的剪紙知識，他們一定會愛上剪紙，并為文化遺產(chǎn)和非物質文化遺產(chǎn)打下堅實的基礎。還可以使用剪紙來提高學生的實踐技能，并用手工制作進行腦部協(xié)調，以更好地了解文化和未來建立社會的能力。

2.培養(yǎng)孩子們的興趣

中國剪紙的歷史已有2000多年的歷史，擁有豐富的文化底蘊和公共基礎，并獲得國際認可。學習民間藝術可以激發(fā)我們的民族意識，增強民族信心。可以向學生展示不同地區(qū)，不同種族，不同風格，不同特征和不同主題的民間剪紙，詮釋民間剪紙所包含的吉祥民俗，激發(fā)每個人的愛國主義并提高每個人的剪紙興趣。剪紙教育使學生能夠發(fā)展自己的耐心，自信心以及學生的空間思維能力，圖像思維能力，泛化能力，適應能力，協(xié)調能力，創(chuàng)造力和審美能力。

3.因材施教

學習剪紙還需要了解祖先的文化象征，民間剪紙是文化的血液和中國人民的精華，是民族文化的標志性標志和重要載體，凝聚了中國人民的民族精神和感情。我們的先輩在孩提時代就受到剪紙藝術的影響。民間剪紙使用許多民間吉祥元素來表達思想，剪紙藝術也會使用類比，隱喻，擬人化等其他方法，其主題非常廣泛，剪紙的形式也很豐富多彩。出色的剪紙工作易于理解且具有吸引力，它已經(jīng)有五千年的歷史。簡而言之，需要根據(jù)學生的能力和現(xiàn)代的發(fā)展來教他們。

民間剪紙走向學校，是我們教學改革和非遺傳承的新課題。在學校開展剪紙教學，繼承從娃娃抓起，既能全面提高學生們的綜合素質，又有利于民俗文化的普及和傳播。民間藝人如何利用課堂來傳習自己的手藝，這是全社會都關心的話題，從興趣入手，使用科學的教育方式，提高孩子們的動手能力和認知能力，讓學生在快樂中學習并了解民俗，在現(xiàn)代文化中植入民族的DNA。

非遺進課堂，在學校里傳承民間藝術，當下已成共識。在民間藝人和學校師生共同努力下，社會終于邁出了可喜的一步。如何讓傳統(tǒng)藝術更好地在校園播種、生根、開花、結果，成了人們重點關注的課題，筆者作為剪紙藝人，在大學、中學、小學上剪紙課已有十幾年了，下面我就如何讓剪紙走進校園，談談我的初步認識。

首先務必弄清剪紙進校園的目的：

1、讓學生們了解剪紙，喜歡剪紙，愛上剪紙，為非遺文化的傳承，打下扎實的基礎。

2、利用剪紙?zhí)岣邔W生的動手能力，鍛煉手腦協(xié)調，以便更好的學習文化，掌握將來建設社會的能力。

3、通過剪紙學習中國傳統(tǒng)文化，了解圖案中的吉祥符號，最終能夠熟練使用，在現(xiàn)代文化中注入我們民族自己的DNA。

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有了目標我們就要制定規(guī)劃落實措施。

蘆淞區(qū)金輪僑心學校，一所以堅持弘揚傳統(tǒng)文化、不斷探尋非遺剪紙與素質教育共同發(fā)展的百年老校，在教育信息化大背景下，將信息化與非遺文化創(chuàng)新融合，在各級政府、相關部門的關懷領導及林力丹校長的帶領下，全校師生開創(chuàng)了剪紙傳承的新模式。