手語操是通過聾人手語演化成姿勢優(yōu)美的肢體語言，但是這只是個演化 并不是真正的手語手語舞是通過中國手語和歌詞含義演化成一個表示詞的意思和肢體優(yōu)美的動作，這只是個舞蹈和手語沒有太大的關系。

手語舞是在標準手語的基礎上融入了民族舞，芭蕾舞，拉丁舞，爵士舞，健美操，啦啦操等，部分不僅被表演者用手語譯出而且表演者加上步伐動作與隊形變換使整個表達更為形象和豐富。練習手語舞不僅能鍛煉身體，陶冶情操，而且能學習一些基本的手語，可謂一舉兩得。

有手語舞，手語是用手語把歌曲翻譯過來而形成的系列動作，可美化;而手語操就是有很少手語動作的舞蹈，或系列動作

手語舞是什么

手語舞是通過聾人手語演化成姿勢優(yōu)美的肢體語言，但是這只是個演化 并不是真正的手語手語舞是通過中國手語和歌詞含義演化成一個表示詞的意思和肢體優(yōu)美的動作，這只是個舞蹈和手語沒有太大的關系。
手語舞是在標準手語的基礎上融入了民族舞，芭蕾舞，拉丁舞，爵士舞，健美操，啦啦操等，部分不僅被表演者用手語譯出而且表演者加上步伐動作與隊形變換使整個表達更為形象和豐富。練習手語舞不僅能鍛煉身體，陶冶情操，而且能學習一些基本的手語，可謂一舉兩得。



擴展資料：
古代就有手語的存在，并非專為聾人所有，古人靠手勢來傳達溝通意見，而后才慢慢產(chǎn)生語言。古人以打獵耕種為主，社會上需要遵循的規(guī)則也少，因此聾啞人較能適應生活，但文化發(fā)達后社會進步，抽象的符號也多，為了適應社會生活，只好藉手語來表達溝通情意。
手語歷史悠久，但是正式的聾啞教育卻是四百多年前才發(fā)展的，可考察到的是法國第一位偉大的聾教育家德雷佩神父，為了需要，自己創(chuàng)造發(fā)明手語以利管訓工作。
到了1760年他的收容所改為國立聾校，他被任命為第一任校長，他的助手認為應該編手語字典，也花很多時間致力于手語編輯工作，可惜手勢太復雜，不能廣泛被人使用，何況一個字有時往往需要用許多手勢方能解釋清楚，尤其抽象的表達更難，所以在1880年后只好改用口語法教學。

手語舞蹈我們應該做什么

看視頻學習，我試過感恩的心手語操，還是挺簡單的

適合在幼兒園畢業(yè)典禮上跳的手語舞

感恩的心，這個手語舞是我們這些學生1年級跳的，很好學，幼兒園小孩應該能學會！